少兒編程主要采用專為兒童設(shè)計(jì)的圖形化編程語(yǔ)言,避免編程學(xué)習(xí)的枯燥。游戲化的學(xué)習(xí)模式,也會(huì)牢牢抓住孩子的興趣,不知不覺(jué)提升注意力與專注力

家長(zhǎng)們一定多多少少有聽過(guò)如噩夢(mèng)一般的“三年級(jí)現(xiàn)象”。

二年級(jí)下學(xué)期還老考滿分的,怎么現(xiàn)在連90分都難了?

怎么做作業(yè)都坐不住了,動(dòng)不動(dòng)就開小差?

之前還吵著要看課外書的,現(xiàn)在翻都不愿意翻了?

以前挺乖的,現(xiàn)在怎么說(shuō)兩句就開始頂嘴了?

……

不少家長(zhǎng)百思不得其解,以為“題海戰(zhàn)術(shù)”幫助孩子走出困境,于是課內(nèi)不放松,課外更用功,沒(méi)想到效果卻適得其反,孩子的厭學(xué)情緒,隨著作業(yè)的厚度不斷攀升。

“三年級(jí)現(xiàn)象”之所以“經(jīng)久不衰”,是多種因素錯(cuò)綜一起導(dǎo)致的。

1.不同于一二年級(jí)的讀讀、背背,三年級(jí)之后的學(xué)習(xí)難度增大,對(duì)孩子思考力、理解力開始有要求。突如其來(lái)的層層難關(guān),讓一些反應(yīng)慢、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子“原形畢露“。別人秒懂的知識(shí)點(diǎn),他們還沒(méi)消化掉,就又錯(cuò)過(guò)了后面的重點(diǎn),一堂課下來(lái),系統(tǒng)知識(shí)被分解得支離破碎,回家后大腦簡(jiǎn)直比作業(yè)本還空白。

2.大多數(shù)家長(zhǎng)的焦慮從孩子出生就開始了,為了不讓孩子落后,大家都爭(zhēng)先恐后地“揠苗助長(zhǎng)”,超前學(xué)漢字、學(xué)拼音、學(xué)加減乘除,衡量孩子聰明程度的標(biāo)準(zhǔn),不知不覺(jué)變成了認(rèn)識(shí)多少個(gè)漢字、一分鐘完成多少道口算題。等到孩子在課堂上學(xué)習(xí)重復(fù)的知識(shí),孩子很容易反感,并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3.三年級(jí)的這個(gè)階段,是很多孩子從兒童成長(zhǎng)為少年的敏感期,孩子的情感發(fā)展由易變性向穩(wěn)定性過(guò)渡,從淺顯的情感外露,自然而然地往內(nèi)控深刻發(fā)展。兒童期被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體需要向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變,游戲?yàn)橹鞯纳钅Ｊ叫枰驅(qū)W習(xí)為主的方向轉(zhuǎn)變。很多孩子因不適應(yīng),而感到迷茫與焦慮。

雖說(shuō)“三年級(jí)現(xiàn)象”波及的范圍很廣,但也有不少孩子成功“免疫”。這些孩子并非智商超群,而是普遍擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有研究表明,學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子,注意力問(wèn)題占65%。因而在所有的學(xué)習(xí)習(xí)慣中,“專注力”的重要性是首當(dāng)其沖的。反過(guò)來(lái)說(shuō),所有習(xí)慣的養(yǎng)成,也都離不開持之以恒的專注——專注力是習(xí)慣培養(yǎng)的溫床。

中國(guó)孩子的專注力到底是怎樣的呢?中國(guó)教育學(xué)會(huì)專注力科體組曾對(duì)2846名中小學(xué)生進(jìn)行專注力水平檢測(cè),結(jié)果出乎了很多家長(zhǎng)老師的意料:只有0.5%的孩子專注力優(yōu)秀,而專注力從程度一般到很差的孩子占了接近95%。雖然在之后的成長(zhǎng)中,孩子的專注能力會(huì)得到改善,但仍有將近一半的孩子會(huì)與注意力不集中相伴終生,影響未來(lái)發(fā)展。

孩子的專注力何至于如此令人堪憂?

其實(shí)放眼周圍,很多家長(zhǎng)喜歡給孩子安排各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班:奧數(shù)、英語(yǔ)、游泳、跳舞連軸轉(zhuǎn),大多數(shù)孩子往往學(xué)一門,厭一門,即使技能有長(zhǎng)進(jìn),但興趣、專注往往呈負(fù)增長(zhǎng)。長(zhǎng)久以往,孩子的專注力會(huì)得到不可逆的負(fù)面影響。

德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò):聰明人會(huì)把凡是分散精力的要求置之度外,只專心致志地去學(xué)一門,學(xué)一門就要把它學(xué)好。興趣班在精不在泛,孩子若能在某個(gè)興趣班的學(xué)習(xí)中,既能習(xí)得知識(shí)技能,又能塑造專心致志的優(yōu)良品質(zhì),便是最適合孩子的學(xué)習(xí)方式。

少兒編程,便是培養(yǎng)孩子專注力的有效途徑之一。

其一,少兒編程主要采用專為兒童設(shè)計(jì)的圖形化編程語(yǔ)言,避免編程學(xué)習(xí)的枯燥。游戲化的學(xué)習(xí)模式,也會(huì)牢牢抓住孩子的興趣,讓孩子在創(chuàng)作思考中,不知不覺(jué)提升注意力與專注力;其二,編程世界里沒(méi)有“差不多”兩個(gè)字,只有“準(zhǔn)確”。因?yàn)橐坏┏绦蛴姓`,結(jié)果就無(wú)法運(yùn)行,所以編程的特殊性能讓孩子意識(shí)到粗心的危害,并投入更多注意力在編程中,養(yǎng)成專注的好習(xí)慣。

在鍛煉專注力的同時(shí),編程還能培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、想象力等一生受益的能力。

妙小程——6-18歲青少兒在線編程教育平臺(tái),通過(guò)考核嚴(yán)格的專業(yè)師資,多屏互動(dòng)的先進(jìn)技術(shù),接軌國(guó)際的完善體系,豐富原創(chuàng)的有趣內(nèi)容等品牌優(yōu)勢(shì),已為上萬(wàn)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的編程教學(xué)服務(wù),為祖國(guó)不斷培養(yǎng)人工智能所需人才。

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