鎂客君要說道說道，現(xiàn)在的校園生活與我們當(dāng)初有何不同。

今天，大小熊孩子們的暑假生活可以說是正式開啟了，而鎂客君我還在電腦前面吭哧吭哧的碼字（好想穿越回到大學(xué)時(shí)光~）。而看著網(wǎng)站上的各種新聞，鎂客君有時(shí)候只想發(fā)一聲感嘆：現(xiàn)在的學(xué)校咋就能那么好玩兒呢！

此前，作為一名為科技“碼農(nóng)”，鎂客君在《人工智能行業(yè)應(yīng)用之：為教育加入新血液》一文中對AI+教育的多種形式進(jìn)行了一個(gè)小小的盤點(diǎn)。到了現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)，那些場景大多已經(jīng)在學(xué)校里成為了現(xiàn)實(shí)：

機(jī)器人老師“持證”上線

想想之前，課堂上陪伴我們的除了書本就是老師，有時(shí)候甚是無趣。再看看現(xiàn)在學(xué)校里的課堂，我們只能表示羨慕。

從去年開始，語音識別等技術(shù)讓機(jī)器人能夠與人類進(jìn)行一些話題的交流。在走入千家萬戶之后，機(jī)器人又開始“侵略”課堂，擔(dān)任起“老師”的義務(wù)和責(zé)任。其中，最有名的該數(shù)日本軟銀旗下的類人型機(jī)器人——Pepper，它已經(jīng)在國外多個(gè)課堂走馬上任。而在這之外，國內(nèi)的一些講堂也開始出現(xiàn)機(jī)器人“老師”，雖然有的造型有點(diǎn)丑，但并不妨礙增添孩子們的學(xué)習(xí)樂趣。

坐在教室用VR設(shè)備看天下

昨天晚上，鎂客君坐地鐵的時(shí)候遇到了一大幫小毛頭，估計(jì)是暑假后來了一次集體出游（又被勾起了暑假的念想。。。）。

一般來講，出游都是為了體驗(yàn)當(dāng)?shù)丨h(huán)境、開闊一下自己的眼界。其實(shí)，相比于出游，甚至是出國游學(xué)，現(xiàn)在有的學(xué)校找到了一種更為高效的工具——VR設(shè)備。

想想看，帶著以沉浸感為主打特色的VR頭顯，哪怕是端端正正的“黏”在桌椅上，學(xué)生們也可以看盡世界風(fēng)光。更為值得推崇的是，還能“親身”體驗(yàn)一番歷史場景，像起來就很酷有木有？

“天眼”簡直無處不在

對于一些科幻場景中的科技，學(xué)生們總是抱有興趣，比如《速度與激情》里面的“天眼”系統(tǒng)。而他們不知道的是，“天眼”系統(tǒng)可能早已出現(xiàn)在他們身邊。

對學(xué)校來說，安全性已經(jīng)成為了一個(gè)重要的好和標(biāo)準(zhǔn)。在條件允許的情況下，一些學(xué)校已經(jīng)用上了計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)，再加上大數(shù)據(jù)也就成為了一個(gè)縮小版的“天眼”。在“天眼”的保護(hù)下，孩子們的安全得到了一定的保障。

當(dāng)然，除了預(yù)防危險(xiǎn)因素，學(xué)生之間的“小動(dòng)作”也在“天眼”的監(jiān)察范圍之內(nèi)，比如抄抄小紙條、替考什么的。所以，學(xué)生們要注意哦！

大數(shù)據(jù)要教老師怎么教課

正所謂“一千個(gè)人讀《哈姆雷特》就有一千個(gè)哈姆雷特”，但這個(gè)道理在教學(xué)過程中同樣適用，畢竟一千個(gè)老師或許就會(huì)有一千種不同的教法。

“老師教學(xué)方式對孩子的學(xué)習(xí)很重要”已經(jīng)是眾人心知肚明的一個(gè)事實(shí)，但是這并沒有改變什么現(xiàn)狀，于是孩子們只能自己摸索出自己的一套學(xué)習(xí)方法。其實(shí)，這都要?dú)w咎于老師自己的一種“不自知”。

所以，學(xué)校就來幫忙了，他們會(huì)在教師裝上攝像頭，然后收集學(xué)生的表情、老師的動(dòng)作、語氣等各方面的數(shù)據(jù)。基于此，他們又會(huì)利用大數(shù)據(jù)來進(jìn)行分析，最后得出一個(gè)教學(xué)方式的優(yōu)化方案（看著好像不太復(fù)雜~就是不知道結(jié)果如何）。

結(jié)語

如今，對于學(xué)生們來說，人工智能、VR等硬科技技術(shù)可能有一點(diǎn)點(diǎn)陌生。但是，由人工智能、VR構(gòu)造的生態(tài)已經(jīng)悄然在學(xué)校布局。經(jīng)歷了一個(gè)暑假之后，或許會(huì)有更多的學(xué)校將這些技術(shù)應(yīng)用起來也說不定。

終于碼完字了，雖然鎂客君永遠(yuǎn)失去了心心念念的暑假生活，不過，周末也有周末的精彩??！

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