機御科技今年在南京落地了兩個機器人教育中心線下門店。

做一個會自動跟隨的機器人有多難？

機御科技告訴你，一個小學(xué)生就能上手。

在樂高盛行的年代里，大家不亦樂乎地沉迷于搭積木，但在AI時代里，組裝機器人、機器人對抗比賽正在成為一個新潮流。

而位于南京機器人研究院的機御科技便是這股潮流中的中堅力量，他們正在用人工智能和機器人推動全新的機器人教培市場的快速發(fā)展。

機緣巧合的創(chuàng)業(yè)

張志安是機御科技的創(chuàng)始人，也是南京理工大學(xué)的老師，研究方向主要是智能彈藥與飛行控制、智能機器人控制技術(shù)等。而他選擇做機器人教育培訓(xùn)的一大契機便是源自當(dāng)年指導(dǎo)學(xué)生參加大疆RoboMaster（機甲大師）機器人大賽的啟發(fā)。

圖 | 機御科技創(chuàng)始人張志安

2015年底，張志安以指導(dǎo)老師的身份，帶領(lǐng)十幾名南京理工大學(xué)的學(xué)生組了一個機器人戰(zhàn)隊：Alliance戰(zhàn)隊。

回憶剛開始參加機甲大師全國賽，張志安也頗多感慨。“一開始覺得和我們的科研能結(jié)合，接觸后發(fā)現(xiàn)這是一個互動性、觀賞性很強的比賽，就像另一種的電競比賽。”

一方面帶著機器人團隊在機甲大師比賽中披荊斬棘，另一方面張志安也逐漸參與到賽事的承辦和推廣中。2017年，他牽頭組織了“第十二屆南京理工大學(xué)機器人大賽暨RoboMaster首屆校內(nèi)機器人大賽”，這是大疆RoboMaster（機甲大師）機器人大賽首個合作的高校校內(nèi)機器人大賽。

同期，張志安又恰巧為正在讀小學(xué)的女兒尋找專業(yè)的機器人教育平臺，遺憾的是，當(dāng)時的機器人教育市場還處于一片混沌狀態(tài)，要不就是搭積木式的純玩游戲，要不就是枯燥的編程教育。“沒有真正做到機器人和人工智能（編程）的結(jié)合。”

在種種契機下，張志安決定自己去做一個專業(yè)的機器人教研平臺。“機器人是個載體，我們要把人工智能、編程、算法都放到這個載體上，再把這些教給孩子，機器人編程學(xué)習(xí)才有意義。”

始于大疆的機甲機器人以及做專業(yè)機器人教育平臺的決心，張志安創(chuàng)辦了機御科技。

做專業(yè)的機器人課程、教學(xué)和賽事

在機器人教育培訓(xùn)方面，機御科技提供了覆蓋L1-L12的機器人教育課程體系，涵蓋Scratch、Python、C、C++等編程語言，并且和南京理工大學(xué)實驗小學(xué)合作開設(shè)機甲大師S1課程，后期南京理工大學(xué)實驗小學(xué)將引進由他們設(shè)計的更多的機器人教育課程體系并進行試點教學(xué)。

張志安表示，“真正的機器人培訓(xùn)是機器人和人工智能的結(jié)合，我們的優(yōu)勢是可以真正做到這一點。這其中，師資是非常關(guān)鍵的因素。”

機器人本身屬于交叉學(xué)科，它涉及到結(jié)構(gòu)、元件、算法、視覺傳感器等等，“了解計算機、自動化的老師教導(dǎo)編程沒問題，但是談到機器人就不一定了。”張志安強調(diào)，機御科技通過教研部門搭建了專業(yè)的課程體系，也培養(yǎng)了諸多懂機器人和編程的老師。

就在今年年初，機御科技在南京落地了兩個機器人教育中心線下門店，加快機器人教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)的擴張。

采訪期間，張志安帶領(lǐng)鎂客網(wǎng)參觀了他們位于南京機器人研究院的機器人科普教育基地，該基地涵蓋機器人講解互動區(qū)域、機器人主題展示區(qū)域以及陸空一體的機器人競技對抗體驗區(qū)，真正做到了寓教于樂。

舉個例子，學(xué)生可以通過第一人稱視覺操控機甲大師S1機器人，在場地進行團隊協(xié)作的射擊競技對抗體驗，也可以通過操作小型飛行機器人在場地上方進行任務(wù)積分和射擊目標(biāo)對抗體驗。通過這種實戰(zhàn)操控體驗，孩子可以學(xué)會編程、控制算法，了解諸如機器人云臺如何運動等軟硬件知識。

張志安表示，“不光是為了上課培訓(xùn)，我們還希望有更多地創(chuàng)新，再把機器人的知識點教給孩子的同時，做到可玩、可用。”

除此之外，機御科技還負責(zé)代理經(jīng)銷大疆的RoboMaster機器人賽事零件及RoboMaster機甲大師品牌系列教育產(chǎn)品，為青少年機器人賽事提供運維和技術(shù)支持。2019年12月，機御科技協(xié)助組織了江蘇省高校首屆RoboMaster（機甲大師）機器人校際聯(lián)盟賽。

“我們想要做的是機器人中高端市場，你要能真正把機器人和人工智能融合起來，老師、課程、賽事都要是專業(yè)的。”

教育培訓(xùn)之外，更大的機器人行業(yè)市場

在張志安看來，機御科技的定位不僅僅是一家教育培訓(xùn)企業(yè)，更是一個有著核心技術(shù)優(yōu)勢的科技公司。

“教育培訓(xùn)更多的是前端落地的展示，也是公司能夠快速成長落地的。但是要生存下去，還得有自己的東西。”

教育培訓(xùn)之外，機御科技還在專注于行業(yè)機器人應(yīng)用開發(fā)和項目定制。

機器人研發(fā)方面，機御科技目前擁有智能機器人教研平臺R1，這是一款教學(xué)與科研兩用的平臺，機器人產(chǎn)品基于英偉達的Jeston TX2，擁有16線雷達、雙目視覺相機，底盤方面，通過STM32主控可控制四個智能電機實現(xiàn)全方向移動，可用于高校和科研機構(gòu)進行自主導(dǎo)航和路徑規(guī)劃算法驗證。

同時，他們還開發(fā)了E3 Pro多功能機器人套裝，擁有C語言、圖形化編程及示教編程三種編程模式，可滿足不同軟件水平用戶開發(fā)相應(yīng)的控制程序。

張志安解釋了他們在機器人產(chǎn)品研發(fā)上的邏輯：“我們研發(fā)兩種產(chǎn)品：一種是配合門店和基地的教學(xué)用途，通過開發(fā)不同種類的機器人產(chǎn)品，比如履帶式、輪式 、帶機械手等擁有不同功能模塊，從而實現(xiàn)產(chǎn)品和教學(xué)手段的多樣化。第二種是行業(yè)級的專業(yè)機器人產(chǎn)品。”

在行業(yè)機器人方面，機御科技的目標(biāo)是做關(guān)鍵技術(shù)模塊的產(chǎn)品研發(fā)。他們想要開發(fā)類似云臺的關(guān)鍵技術(shù)產(chǎn)品，比如讓視覺傳感器和電控完美結(jié)合，最終解決國產(chǎn)機器人核心模塊的供給難題。

最后：

張志安預(yù)估，未來線下門店會是營收增長最快的業(yè)務(wù)，同期他們也將持續(xù)投入到專業(yè)的機器人研發(fā)上。在保證活下去的同時，打磨好產(chǎn)品，提高市場認可度。

融資方面，張志安表示由于目前收支處于平衡狀態(tài)，最早會在2020年底啟動融資，用于門店擴張以及機器人關(guān)鍵技術(shù)產(chǎn)品的研發(fā)。

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