在王建軍看來，對于創(chuàng)業(yè)者而言，創(chuàng)新是最好的捷徑。

去年，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，對人工智能提出了六大任務(wù)，并指引了“三步走”戰(zhàn)略。其中，該文件明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點，應(yīng)逐步開展全民智能教育項目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國人工智能人才高地。

談及編程教育，國內(nèi)最為普及的當(dāng)屬STEAM教育，而這也是諸多創(chuàng)業(yè)者所選擇的市場。

既然現(xiàn)有產(chǎn)品不能滿足需求，那就自己做一個

在進入社會之前，王建軍學(xué)的是飛行器設(shè)計專業(yè)。在校期間，他于因緣巧合之下接觸了機器人，并從此不可自拔，之后更是參與了很多機器人項目。在畢業(yè)工作之后，出于對機器人的狂熱，王建軍也會經(jīng)常買一些機器人零部件，然后回來自己進行機器人的組裝。

不過，基于自身在機器人組裝上的多年經(jīng)驗，彼時的王建軍漸漸發(fā)覺，并沒有一個好的平臺能幫助他更好地實現(xiàn)自己的想法。“那就索性自己做一個。”當(dāng)下，他做了這么一個決定，之后便從工作了一年的公司離職，創(chuàng)立“葫蘆機器人”（“Makeblock”當(dāng)初只是品牌名，后被改用為公司名）。

基于自身對產(chǎn)品需求和經(jīng)驗的總結(jié)，在創(chuàng)立之初，王建軍對公司產(chǎn)品的想法就是“打造建模平臺，幫助DIY用戶可以像搭積木一樣組建機器人，降低智能機器人的創(chuàng)作門檻”。也因此，Makeblock最初面向的用戶群體是機器人愛好者和極客。不過，基于對市場的觀察，如今的Makeblock已經(jīng)在B、C端市場打開了自己的知名度和市場。

值得注意的是，在公司最初成立的13個月里，從機械結(jié)構(gòu)的設(shè)計到材質(zhì)的選擇，再到廠商的尋找與對接……這一切事務(wù)都是由王建軍所包辦的。而發(fā)展至今，Makeblock的團隊已經(jīng)從當(dāng)初的王建軍一個人擴展至450名，其中將近一半都是研發(fā)人員。

STEAM教育產(chǎn)品之一：神經(jīng)元

融入AI和IoT，將STEAM教育向著AI時代推進

去年，Makeblock發(fā)布了自己的最新產(chǎn)品——普及型編程機器人“程小奔”，并在京東眾籌上籌集553170元，超額目標(biāo)553%。至此，Makeblock已經(jīng)擁有了5大產(chǎn)品線和4大軟件體系，主要用于學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)和家庭的STEAM教育和和娛樂場景，提供一體化的教育解決方案和創(chuàng)新模式。

王建軍表示，Makeblock的核心產(chǎn)品有這么幾個，分別是DIY金屬積木搭建平臺、機器人套件、科技玩具套件和配套的圖形化編程軟件與豐富的課程資源，以及世界頂尖的青少年機器人比賽。

其中，在STEAM教育方面，因為Makeblock在編程軟件中使用的是圖形化編程語言，融入了AI、IoT等技術(shù)，即使是沒有編程背景的小朋友也可輕松上手。

事實上，國內(nèi)涉及STEAM教育的廠商也不在少數(shù)，比如已經(jīng)同樣在海內(nèi)外擁有知名度的能力風(fēng)暴機器人和優(yōu)必選機器人。同時，我們也注意到，“產(chǎn)品服務(wù)+賽事”也是各廠商所樂衷選擇的業(yè)務(wù)模式。在此之中，Makeblock該如何突圍？

王建軍稱，Makeblock最大的優(yōu)勢在于兩點，第一點是強大的創(chuàng)新能力，能夠通過不斷地更新和迭代產(chǎn)品來建造壁壘；第二點是擁有最全的產(chǎn)品線和軟件體系，以及靈活的解決方案，能同時面向C端和B端提供操作簡單、價格適中、全方位完整的解決方案。

基于“產(chǎn)品服務(wù)+賽事”的商業(yè)模式，當(dāng)前Makeblock的全球用戶已經(jīng)突破了450萬。“2018年，Makeblock計劃將青少年機器人賽事走向海外，打造全球頂尖的青少年機器人賽事。同時，Makeblock也會持續(xù)推進STEAM教育的全球化。”對于新一年的規(guī)劃，王建軍表示。

在STEAM教育的繼續(xù)推進方面，除了繼續(xù)研發(fā)機器人產(chǎn)品，Makeblock還將在其中普及融入AI和IoT技術(shù)，將STEAM教育向著AI時代推進，讓多年齡層的用戶能夠更生動、更快的掌握AI技術(shù)背后的邏輯和原理。

國內(nèi)STEAM教育還屬于興趣教育范范疇，還有極大的潛力尚待挖掘

在王建軍看來，雖然中國近年來一直在更新教育方式，但更多的還是在表面的進步，用科技手段來服務(wù)于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，最終關(guān)注的還是分數(shù)。與傳統(tǒng)教育相比，STEAM教育更為關(guān)注的是能力的培養(yǎng)，通過接觸新的、先進的技術(shù)，讓孩子培養(yǎng)出創(chuàng)造力、動手能力、及解決問題的能力以及團隊協(xié)作能力等。

與此同時，因為受到《教育信息化“十三五”規(guī)劃中》、《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》等政策影響，國內(nèi)學(xué)校開始普遍重視對學(xué)生創(chuàng)造力和動手能力的培養(yǎng)，尤其是在大城市和發(fā)達地區(qū)，STEAM教育正走進越來越多的學(xué)校課堂。

“雖然國內(nèi)STEAM教育正處于政策的風(fēng)口上，但是還是需要國家政策的大力支持，通過對先進教育理念的普及來提高民眾對STEAM教育的認識。”王建軍表示。與此同時，因為Makeblock的市場步伐是先國外再國內(nèi)，也因此，在其看來，鑒于利好政策等因素，國內(nèi)的STEAM教育市場還有很大的潛力可以發(fā)掘。

至于當(dāng)前STEAM教育在國內(nèi)的具體情況，王建軍認為“STEAM教育在國內(nèi)還屬于興趣教育的范疇，主要面向低年級的學(xué)生開展創(chuàng)新教育。”不過，他也表示，教育部已經(jīng)將STEAM教育納入國家發(fā)展戰(zhàn)略政策中，未來會有越來越多的STEAM教育產(chǎn)品進入B端的學(xué)校和機構(gòu)以及C端的市場。

結(jié)語

據(jù)二級市場的研究機構(gòu)（國金證券、東吳證券）的預(yù)估，STEAM教育市場的容量在未來5年將達到500億以上。市場如此之大，對很多人來說這就是一個機會，一個市場。

對于后來進入的創(chuàng)業(yè)者，王建軍總結(jié)了自己的經(jīng)驗——創(chuàng)新，在其看來，創(chuàng)新是一個最好的捷徑。

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