恒點VR從成立伊始，就潛心研究VR在教育領(lǐng)域內(nèi)的深度應(yīng)用。

在鎂客君采訪的諸多VR企業(yè)中，當(dāng)談及行業(yè)應(yīng)用的發(fā)展前景的時候，大家都不約而同的認(rèn)為VR教育是非常關(guān)鍵的突破口。而像谷歌、微軟這些科技巨頭，在科學(xué)信息化教育上也投入了不少精力。

去年11月，教育部、國家統(tǒng)計局、財政部聯(lián)合發(fā)布了2015年全國教育經(jīng)費執(zhí)行情況統(tǒng)計公告，顯示2015年全國教育經(jīng)費總投入為3.6萬億元，比上年增長10.13%。另外據(jù)統(tǒng)計，該部分經(jīng)費占GDP比例為4.26%，比上年的4.10%增加了0.16個百分點。這已經(jīng)是連續(xù)四年教育經(jīng)費的投入占GDP比例超過4%。

教育的重要性不言而喻，也正是瞅準(zhǔn)這個千載難逢的時機，恒點VR從成立伊始，就潛心研究VR在教育領(lǐng)域內(nèi)的深度應(yīng)用。

從慕課到VR教育，前瞻的視野

和恒點VR的創(chuàng)始人蔣法成聊起自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，其中不乏一些有趣的小插曲。蔣法成學(xué)的是電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，但是畢業(yè)后卻做起了影視公司的導(dǎo)演，“當(dāng)時我還考了攝影師的技師證書，可以拍一些膠片電影。”

這段小插曲讓蔣法成第一次接觸到了現(xiàn)在的VR全景視頻，只不過那時候還叫球幕影片。

之后蔣法成來到了國內(nèi)最大的數(shù)字教育資源供應(yīng)商超星公司，負(fù)責(zé)校企合作方面的課程制作板塊。然后就趕上了前幾年發(fā)展勢頭非常猛的MOOC（大規(guī)模開放在線課程）。鎂客君猶記得自己當(dāng)初就注冊過四五個MOOC平臺的賬號，遺憾的是最終都半途而廢了。

等到了2015年，很多人都沉浸在MOOC的狂熱浪潮中，但是蔣法成極其敏銳的認(rèn)識到行業(yè)的發(fā)展趨勢，“在這個行業(yè)很火的時候，你需要去部署下一個階段的發(fā)展，尋求新的增長點。”恰逢VR概念的興起，當(dāng)時在國家級虛擬仿真實驗室的蔣法成，很快看到VR教育方面的需求。

“消費級的VR硬件催生了這方面的需求，在2015年的時候我們就嗅到了這塊內(nèi)容，所以當(dāng)即成立了現(xiàn)在的恒點公司。”

蔣法成表示他們從2015年到2016年一直在做自己的技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)。這其中包括VR直播教學(xué)系統(tǒng)、VR智慧教室、網(wǎng)絡(luò)多人協(xié)同教學(xué)系統(tǒng)以及VR-MOOL（大規(guī)模在線開放實驗室）等一系列的教育教學(xué)產(chǎn)品。

一氣呵成的VR教育產(chǎn)品線

和大多數(shù)VR行業(yè)應(yīng)用公司相比，恒點可以說是術(shù)業(yè)有專攻，只盯著教育這一個垂直行業(yè)深挖。“我們用了一年半的時間去打磨沉淀我們的產(chǎn)品。”蔣法成認(rèn)為他們的VR教育產(chǎn)品來自于切切實實的教育過程需求，還是非常接地氣的。

首先是VR智慧教室，它是一個硬件的教學(xué)環(huán)境，包含著VR頭顯、節(jié)點服務(wù)器、教師控制器等在內(nèi)的軟硬件系統(tǒng)解決方案。而這其中同時離不開另外兩個產(chǎn)品VR編輯器和VR-MOOL的“協(xié)同參與”。

為了能夠更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果，恒點MOOL平臺既能為一些專業(yè)的教學(xué)提供虛擬實驗資源管理平臺，同時它會追蹤整個學(xué)習(xí)和實訓(xùn)過程，完整的記錄教與學(xué)的數(shù)據(jù)，給學(xué)校和老師的教學(xué)組織和改進提供了完整的客觀數(shù)據(jù)支持。

“MOOL大規(guī)模在線開放實驗室平臺其實就是一個云資源和VR教學(xué)管理平臺，基于此我們開發(fā)了適用于不同硬件終端的系統(tǒng)”，蔣法成進一步解釋道。

另外在VR硬件方面，恒點正在和國內(nèi)一些硬件廠商合作，基于硬件開發(fā)完全面向教學(xué)的VR一體機系統(tǒng)。蔣法成介紹，“在這個系統(tǒng)中，學(xué)生只能學(xué)習(xí)，不能進行一些娛樂體驗，安裝軟件也需要我們的授權(quán)。”

總結(jié)的話，恒點主要將VR+教育的細(xì)分點集中在VR內(nèi)容上。圍繞課件內(nèi)容的教學(xué)運行和管理，他們開發(fā)的產(chǎn)品：課件編輯、VR資源管理平臺、VR智慧教室、VR在線開放平臺以及VR一體機系統(tǒng)，基本上囊括了整個教學(xué)過程。

恒點VR：這就是我們的MOOL

VR內(nèi)容點對面的數(shù)據(jù)傳輸，對于帶寬以及服務(wù)器的壓力會非常大，這也是為什么PC VR的體驗對于主機性能要求很高的原因之一，英偉達(dá)曾推出了GeForce Now的云端游戲服務(wù)，它可以讓低性能PC的玩家，在英偉達(dá)建立的服務(wù)器上運行大型游戲，并通過流媒體形式串流到自己的PC上面。

而恒點也遇到了相同的難題，在打磨產(chǎn)品的一年半時間內(nèi)，他們?yōu)榱烁纳片F(xiàn)有VR數(shù)據(jù)傳輸以及體驗的問題，可以說是絞盡腦汁。最終，恒點采取了一種本地服務(wù)器節(jié)點部署的方式，最大限度的降低對于帶寬的壓力。

“每個教室里面都有一個配置相對較低的節(jié)點服務(wù)器，老師把課件資料推送給學(xué)生的時候，實際上是從我們的云平臺推送到本地的節(jié)點服務(wù)器上，學(xué)生獲取VR教學(xué)內(nèi)容就可以直接通過局域網(wǎng)。”

蔣法成舉了節(jié)點部署全景視頻直播系統(tǒng)的例子，當(dāng)老師去往某個景點講解旅游方面的內(nèi)容，前方直播的數(shù)據(jù)直接傳到云端，然后分發(fā)給每一個教室。這樣以此類推，恒點甚至可以為幾百個甚至上千個學(xué)校同時上課。

而一個教室只是恒點VR教育計劃中的一個節(jié)點，他們的目標(biāo)是大規(guī)模在線開放的VR教育，正如蔣法成所說：“現(xiàn)在建立本地教室的有很多，但是像我們這種做大規(guī)模開放的就少之又少了。”

另外，在一些特殊學(xué)科的個性化定制需求方面，恒點顯得非常開放，他們可以允許第三方公司來參與內(nèi)容開發(fā)定制，然后通過開放接口寫入到恒點的VR產(chǎn)品體系中。

行業(yè)虛火很旺，恒點有足夠的時間煉金

不管是軟件還是硬件，VR應(yīng)用的過程必然會經(jīng)歷一個從不成熟到逐步成熟的導(dǎo)入期。對于教育細(xì)分市場，教育機構(gòu)都在摸索前行的大環(huán)境下，行業(yè)虛火很旺。

“既然還是虛火，那我們就有足夠的時間煉金”。蔣法成自嘲道，2015年到2017年，行業(yè)內(nèi)幾乎聽不到恒點的聲音，“但是我們在思考和打磨，什么是真需求？什么是當(dāng)下需求？什么是未來需求？”

從基礎(chǔ)產(chǎn)品的搭建到VR社區(qū)式學(xué)習(xí)模式的架構(gòu)，恒點聯(lián)合10多所名校的教育專家和一線機構(gòu)，共同研發(fā)設(shè)計11項自主產(chǎn)品，滿足高校常態(tài)化的教學(xué)需求。

“當(dāng)我們搞明白什么樣的VR產(chǎn)品能夠?qū)崒嵲谠诘亟鉀Q教與學(xué)的問題，并將成熟的VR教育產(chǎn)品呈現(xiàn)給廣大師生，這時候金子才真正提純，待虛火一過，用戶需要切實落地的解決方案，行業(yè)要求擠出水分，金子就發(fā)光了。”

從蔣法成的描述中，可以明顯感到他們對于產(chǎn)品的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。在采訪的過程中，他也提到了現(xiàn)在一些比較頭痛的點，“客戶最大的反饋其實還是主要集中在硬件問題，一是硬件體驗的清晰度，再就是缺少完全符合用戶習(xí)慣的自然交互方式。目前市面上經(jīng)歷過市場檢驗的成熟解決方案很少。”

做內(nèi)容以及軟件的團隊特別希望硬件開發(fā)能夠跟上需求，但是現(xiàn)實往往是殘酷的，硬件行業(yè)的成熟需要時間，這個過程中，兩者只能互相試錯，從中吸取教訓(xùn)獲得新的突破。

總結(jié)：

據(jù)了解，恒點的課程研究院已于今年初啟動，截止發(fā)稿日他們已聯(lián)合13所高校成立了課程研究中心和課程研發(fā)基地。對于專注VR教育的恒點來說，教育市場都是實實在在的需求，他們并沒有天馬行空地在做產(chǎn)品。

同時，蔣法成認(rèn)為今年年底VR在教育行業(yè)的應(yīng)用會迎來一個發(fā)展的小高峰，當(dāng)然他也開玩笑般地給自己尋了退路，“我們現(xiàn)在瞄準(zhǔn)VR+教育的點，即使一年之后行業(yè)還沒有火，但是對恒點而言，積累行業(yè)的經(jīng)驗也很重要。”

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