小小牛目的是用技術(shù)去理解孩子天馬行空的創(chuàng)造想象力，然后將其以一個有趣的形式呈現(xiàn)出來，和虛擬世界形成互動。

小時候的我們總是會很羨慕神話故事里的馬良，他擁有一支神奇的畫筆，只要畫出來的東西就會變成實物。

現(xiàn)在，小小牛創(chuàng)意科技公司正在將類似的童話變成現(xiàn)實，他們推出了一款兒童創(chuàng)意美術(shù)AR玩具“謎鏡神筆”，它可以識別水彩、折紙、泥塑等多種材質(zhì)的美術(shù)作品，讓孩子們創(chuàng)作的畫或者手工作品變成屏幕上有趣的動畫。

以后，每個小朋友都可能成為21世紀(jì)的“神筆馬良”。

“大孩子”對于創(chuàng)造力的執(zhí)著

在看到小小牛創(chuàng)始人曹翔的履歷的時候，很難想到這個畢業(yè)于清華大學(xué)，曾經(jīng)在微軟研究院工作的人機(jī)交互博士，竟然也是一個樂隊達(dá)人。

“在清華讀大學(xué)以及之后留學(xué)期間，都參加過學(xué)校的一些樂隊。之后工作了，還和同事們組了個搖滾樂隊”，從計算機(jī)專業(yè)跨界到搖滾樂再跨界到兒童教育，曹翔的人生可以說是非常精彩。

在微軟研究院的時候，曹翔研究的是如何通過微軟Kinect體感硬件，幫助孩子創(chuàng)造出專屬的3D形象。

也就是這些不同元素的碰撞組合讓曹翔覺得自己就是一個大孩子，再加上自己“孩子的爸爸”的身份，曹翔扎進(jìn)了兒童教育和創(chuàng)造力融合的創(chuàng)業(yè)浪潮中。

曹翔認(rèn)為AR兒童教育產(chǎn)品最重要的就是對于他們創(chuàng)造力的引導(dǎo)和激發(fā)。

“我們的產(chǎn)品幫助孩子們把身邊的元素融入到創(chuàng)造和互動的過程中，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，然后再將這些創(chuàng)意的想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的動畫。”

而這種理念最核心的體現(xiàn)就是小小牛獨(dú)創(chuàng)的Creative AR技術(shù)。

Creative AR，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性

AR或者是VR和教育的結(jié)合已經(jīng)是教育市場的一個常態(tài)，市面上這些教育產(chǎn)品其實有一個共通的點(diǎn)：借助手機(jī)或者平板等終端設(shè)備的攝像頭，掃描卡片或者書籍上的文字圖片，就可以看到虛擬的物體模型出現(xiàn)在現(xiàn)實生活中。

但是小小牛另辟蹊徑，他們的Creative AR技術(shù)是一種主動式激發(fā)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的思路。因為像AR卡片類的這種教育產(chǎn)品的內(nèi)容是預(yù)先設(shè)定好的，更加適用于認(rèn)知性的被動學(xué)習(xí)，而且這種體驗上的更新本質(zhì)上和我們傳統(tǒng)電腦點(diǎn)擊打開內(nèi)容沒有什么區(qū)別。而Creative AR是讓孩子去主動創(chuàng)造出自己想要的東西，然后形成和虛擬世界的互動。

所以相比較之下，Creative AR追求的是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，它幫助孩子們?nèi)ダ斫庾约簞?chuàng)造的東西。“我們不是用上帝視角去告訴孩子們這些是什么東西，而是用孩子的視角從一些共同的規(guī)律上（例如物體的顏色、形結(jié)構(gòu)等等）去分析認(rèn)識世界。”

“以動畫為例，孩子畫出一個人物，我們會分析它的結(jié)構(gòu)，基于對這個結(jié)構(gòu)的理解，再賦予給它設(shè)定好的而一些動作，那么孩子的畫就可以‘活’起來”。

小小牛推出一款謎鏡系列的產(chǎn)品，通常都由一個iPad及白色底座、綠色鏡頭折射鏡和一支筆組成。比如他們計劃推出的謎鏡3D產(chǎn)品，如果你在紙上用筆畫出一些不同顏色的簡單線條，在小小牛的Creative AR技術(shù)下，這些線條會像科幻電影里的特效一樣，變成真實的樹木、房屋、行人等等元素。

總而言之，小小牛目的是在不同的維度上用技術(shù)去理解孩子天馬行空的創(chuàng)造想象力，然后將其以一個有趣的形式呈現(xiàn)出來，和虛擬世界形成互動。

與內(nèi)容團(tuán)隊合作，提供技術(shù)解決方案

此前，小小牛的AR教育產(chǎn)品更多的是面向普通的消費(fèi)者，但是從今年開始，他們準(zhǔn)備進(jìn)一步加大和B端公司的合作。“其實我們一直在和教育機(jī)構(gòu)合作，讓小小牛的技術(shù)產(chǎn)品能夠和系統(tǒng)的創(chuàng)意教學(xué)結(jié)合在一起。”

不僅僅局限于教育行業(yè)，小小牛還會和線下體驗店或者是一些傳統(tǒng)的玩具商進(jìn)行合作。正如曹翔所說，“廣義上來看，我們是在兒童教育娛樂這個大產(chǎn)業(yè)中。”

當(dāng)問到小小?，F(xiàn)在哪一方面的盈利點(diǎn)會更多，曹翔倒是挺直接的，他說到，“我們希望大部分的收入能夠來自我們技術(shù)或者產(chǎn)品方案的合作授權(quán)。”

這個回答也暗示了小小牛在行業(yè)內(nèi)的野心，他們目前的技術(shù)壁壘還是比較深的，“但是我們并不會獨(dú)享Creative AR技術(shù)，小小牛會為AR內(nèi)容創(chuàng)作團(tuán)隊提供技術(shù)解決方案，讓更多的內(nèi)容團(tuán)隊通過我們的技術(shù)做出個性化的內(nèi)容。”

既然想要做一個平臺性質(zhì)的AR教育公司，小小牛自然不會放松對技術(shù)的深入研發(fā)。據(jù)曹翔透露，他們正在開發(fā)一款兒童AR編程工具，在內(nèi)容的深度上進(jìn)一步挖掘。

據(jù)了解，小小牛團(tuán)隊也已經(jīng)有多項國際國內(nèi)技術(shù)專利在手，未來將繼續(xù)在技術(shù)層面進(jìn)行研發(fā)推進(jìn)，來拓寬孩子的創(chuàng)作自由度。

確實，在AR這樣一個正在成長發(fā)展的行業(yè)來說，提前做好規(guī)劃，搶先占據(jù)內(nèi)容的高地獲得主動權(quán)是明智之舉。一旦小小牛真的可以成為AR教育內(nèi)容的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建立者，那么未來等著他們的是一大片的AR藍(lán)海教育市場。

然而有了機(jī)會，“危”也會隨之而來?，F(xiàn)在最關(guān)鍵的是，AR兒童教育產(chǎn)品對于大多數(shù)家長或者孩子來說，還不是生活的必需品。而且從小小牛現(xiàn)在的幾款產(chǎn)品來看，他們在內(nèi)容的豐富度上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，之后小小牛如何將自己的技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)行大范圍的推廣，吸引更多的小伙伴加入到內(nèi)容的開發(fā)中是個亟待解決的難題。

硬件不是門檻，內(nèi)容和軟件是關(guān)鍵

從2016年到2017年，AR正在一點(diǎn)點(diǎn)浸入到我們的生活中。尤其是去年年底幾大巨頭之間的AR紅包大戰(zhàn)，再次炒高了AR的熱度。但是實際上AR距離普通消費(fèi)者又挺遠(yuǎn)的，以微軟的HoloLens為例，發(fā)布至今消費(fèi)者版本依然遙遙無期，而一直被捧在云端的Magic Leap，我們連產(chǎn)品圖都沒見過。

關(guān)于AR硬件會不會影響現(xiàn)在AR教育行業(yè)的發(fā)展，曹翔沒有絲毫顧慮，“如果從培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的角度來說，其實是處在一個相對可控的場景，在教室或者家中，它不需要做到時時刻刻都有這種增強(qiáng)現(xiàn)實的效果，而現(xiàn)在的這些設(shè)備已經(jīng)可以很好的支持了。”

所以對于曹翔來說，硬件并不是AR教育應(yīng)用的門檻，內(nèi)容和軟件才是制勝的關(guān)鍵點(diǎn)。總的來說，鎂客君期待這家以技術(shù)為核心驅(qū)動的AR教育公司，真的可以帶給教育行業(yè)一些變革性的突破發(fā)展。

【鎂客·請講】專注于報道科技創(chuàng)新項目；我們敞開心扉面對每一位創(chuàng)業(yè)者，力求為您呈現(xiàn)一群鮮活、有性格的品牌和人物；我們傾聽創(chuàng)業(yè)故事和人生經(jīng)歷、探討商業(yè)模式和行業(yè)趨勢、對接資本市場和供需雙方，以期為產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新的活力。

歡迎做客【鎂客·請講】，欄目合作請發(fā)送郵件至：post@im2maker.com

最后，記得關(guān)注微信公眾號：鎂客網(wǎng)（im2maker），更多干貨在等你！