創(chuàng)客一詞來(lái)源于英文單詞Maker，本義是指出于興趣與愛(ài)好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。當(dāng)創(chuàng)客精神與教育相遇，創(chuàng)客教育便誕生了。

創(chuàng)客一詞來(lái)源于英文單詞“Maker”，本義是指出于興趣與愛(ài)好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。當(dāng)創(chuàng)客精神與教育相遇，“創(chuàng)客教育”便誕生了。可以說(shuō)，創(chuàng)客教育集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等思想為一體，契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。它主要以課程為載體，在創(chuàng)客空間的平臺(tái)下，融合科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。

要強(qiáng)調(diào)的是：

1、創(chuàng)客教育不是額外的教育，也不是附加的課程。

2、創(chuàng)客教育不是小發(fā)明、小制作，不是紛擾的技能和學(xué)科競(jìng)賽。創(chuàng)客教育著眼于在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力。

3、創(chuàng)客教育不是少數(shù)人的特權(quán)，也不是自然科學(xué)等理工類(lèi)學(xué)科的專(zhuān)利。

創(chuàng)客教育根基于民主、自由、開(kāi)放、共享的草根文化，其實(shí)施效果的好壞不是由技術(shù)、設(shè)備的先進(jìn)豪華與否所能決定的，而取決于教育中是否蘊(yùn)含創(chuàng)新、實(shí)踐、共享的創(chuàng)客精神和理念，因此即使沒(méi)有先進(jìn)的工具也不妨礙其辦成優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)客教育，更何況目前教育資源正日漸豐富，互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)已使資源共享成為可能。

總之，創(chuàng)客教育理念的內(nèi)涵是創(chuàng)新、實(shí)踐、合作、共享。

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