權(quán)威大咖、前沿課題、全鏈資源，第三屆AIAED全球AI智適應(yīng)教育峰會(huì)開幕在即。

“人工智能+教育”行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)不是市場(chǎng)有多大，而是如何實(shí)現(xiàn)技術(shù)、數(shù)據(jù)、以及內(nèi)容方面的有效協(xié)同，建立規(guī)范化的教育新體系，將蛋糕做大的同時(shí)更要做美、做穩(wěn)。

5月24-25日，乂學(xué)教育-松鼠AI將聯(lián)合IEEE教育工程和自適應(yīng)教育標(biāo)準(zhǔn)工作組、中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)、新東方、好未來、36氪等機(jī)構(gòu)在北京舉辦AIAED全球AI智適應(yīng)教育峰會(huì)，活動(dòng)邀請(qǐng)了包括機(jī)器學(xué)習(xí)教父、CMU計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)Tom Mitchell教授，MIT人工智能實(shí)驗(yàn)室主任Daniela Rus教授，蘋果公司副總裁John Couch，VIPKID創(chuàng)始人米雯娟，乂學(xué)教育-松鼠AI創(chuàng)始人栗浩洋，好未來CTO黃琰，倫敦大學(xué)教授、國(guó)際頂尖AI教育學(xué)術(shù)大會(huì)AIED主席Rose Luckin教授，ASU-GSV教育大會(huì)聯(lián)合創(chuàng)始人、GSV資本創(chuàng)始人Michael Moe等國(guó)內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研專家學(xué)者與商業(yè)領(lǐng)袖，共同分享“人工智能+教育”領(lǐng)域發(fā)展的新機(jī)遇，探討建立基于人工智能的教育新秩序的可能。

人工智能與教育能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)、技術(shù)和場(chǎng)景上的互補(bǔ)

“人工智能+”這兩年快速興起，并成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)革新的基礎(chǔ)設(shè)施，其中人工智能和教育因?yàn)槠涮烊坏慕Y(jié)合基礎(chǔ)，獲得了快速融合發(fā)展。

一方面，在解決傳統(tǒng)教育的公平、效率、和個(gè)性化培養(yǎng)等問題方面，人工智能有著天然優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)教育融合人工智能后，供給渠道被大大拓寬，通過聚合優(yōu)質(zhì)教師授課內(nèi)容資源、以及機(jī)器化學(xué)習(xí)能力，可以讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生在幾乎不提升邊際成本的情況下，觸及優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都能獲得一位“集達(dá)芬奇、蘇格拉底和愛因斯坦的角色”于一身的王牌老師。

另一方面，教育行業(yè)積累和不斷產(chǎn)生、沉淀下來的大量數(shù)據(jù)，也成為人工智能訓(xùn)練的重要“食糧”，并反過來對(duì)教育效率和質(zhì)量的提升產(chǎn)生正向反饋。全球機(jī)器學(xué)習(xí)之父TomMitchell教授認(rèn)為，“通過AI，可以不斷獲取學(xué)生最新的數(shù)據(jù)，然后反向讓整個(gè)教學(xué)過程更加個(gè)性化，CMU（卡耐基梅隆大學(xué)）有一些相關(guān)科學(xué)研究，提出了這樣的機(jī)器學(xué)習(xí)場(chǎng)景，即使用了機(jī)器學(xué)習(xí)的工具后，一個(gè)機(jī)器或許能收集高達(dá)十萬名學(xué)生的答卷并分析出錯(cuò)原因和規(guī)律，在過去，一位老師窮其一生都不能達(dá)到這樣的效果”。

聚焦協(xié)同、高效，AIAED大會(huì)助力“AI+教育”深度融合

“AI+教育”已經(jīng)覆蓋了不同國(guó)家、不同年齡層的上億用戶，據(jù)CNNIC的預(yù)測(cè)，到2020年，“AI+教育”將帶來近3000億的龐大市場(chǎng)規(guī)模。

但也應(yīng)該看到，在AI教育快速發(fā)展的同時(shí)，也不斷暴露出許多亟待解決的問題，其中，既有發(fā)展時(shí)間短，面臨來自技術(shù)和產(chǎn)品完善方面的挑戰(zhàn)，也有規(guī)?；涞胤矫娴睦щy。比如，在技術(shù)層面，AI在語言、視覺和聽覺等方面達(dá)到語義貫通仍存在一定的困難；在數(shù)據(jù)層面，每個(gè)機(jī)構(gòu)的教學(xué)數(shù)據(jù)實(shí)際上是一個(gè)“孤島”，無法實(shí)現(xiàn)互動(dòng)中數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)處理和信息反饋；在落地方面，很多機(jī)構(gòu)更多的還是聚焦人工智能的輔助工具性學(xué)習(xí)功能，沒有滲透到教育內(nèi)容、教育形式以及個(gè)性化教育定制等內(nèi)核。

為了更好地推動(dòng)人工智能教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，打通行業(yè)信息流動(dòng)通道，推動(dòng)全球的科研機(jī)構(gòu)、投資機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)形成合力，乂學(xué)教育-松鼠AI特聯(lián)合IEEE教育工程和自適應(yīng)教育標(biāo)準(zhǔn)工作組、中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)、新東方、好未來、36氪等產(chǎn)業(yè)鏈頭部機(jī)構(gòu)舉辦第三屆AIAED全球AI智適應(yīng)教育峰會(huì)，旨在“在全球普及人工智能教育，推動(dòng)人工智能技術(shù)對(duì)教育的改變和發(fā)展，為了人類更好的教育公平性和教育成果做出貢獻(xiàn)”。

松鼠AI智適應(yīng)教育是國(guó)內(nèi)第一家開發(fā)擁有中小學(xué)人工智能自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的科技公司，擁有MCM能力值訓(xùn)練、錯(cuò)因重構(gòu)知識(shí)地圖等多個(gè)全球首創(chuàng)AI應(yīng)用技術(shù)，致力于打造“以學(xué)生為中心”的智能化、個(gè)性化教育。本次松鼠AI將聯(lián)合、IEEE教育工程和自適應(yīng)教育標(biāo)準(zhǔn)工作組、中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)、新東方、好未來、36氪的機(jī)構(gòu)發(fā)揮各自在相應(yīng)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，協(xié)同各方資源打造一個(gè)坦誠(chéng)交流、不斷探索、協(xié)同發(fā)展的AI教育分享平臺(tái)。

七大熱門板塊 全面覆蓋AI教育核心議題

第三屆AIAED全球AI智適應(yīng)教育峰會(huì)設(shè)有論文、學(xué)術(shù)、產(chǎn)業(yè)、商業(yè)、投資、政府及娛樂七大板塊，剖析AI+教育行業(yè)在產(chǎn)學(xué)研各界的發(fā)展?fàn)顩r，縱觀總體格局。

中國(guó)首個(gè)面向全球征集AI教育相關(guān)論文的峰會(huì)

第三屆AIAED全球AI智適應(yīng)教育峰會(huì)，是中國(guó)首個(gè)面向全球征集有關(guān)人工智能教育技術(shù)、教育理論相關(guān)論文的科技峰會(huì)。經(jīng)過專家評(píng)審后，入選的優(yōu)質(zhì)論文不僅能在大會(huì)會(huì)刊發(fā)表摘要，還將在頂級(jí)國(guó)際學(xué)術(shù)期刊EDM、AIED、International Journal of Artificial Intelligence in Education（IJAIED）等期刊上發(fā)表完整論文。此外，完整論文還有機(jī)會(huì)被《AI技術(shù)在自適應(yīng)教育中的應(yīng)用現(xiàn)今發(fā)展?fàn)顩r》一書收錄。

“機(jī)器學(xué)習(xí)之父”Tom Mitchell教授領(lǐng)銜聚焦8大技術(shù)論壇

本次大會(huì)還將設(shè)立由“機(jī)器學(xué)習(xí)之父”Tom Mitchell教授領(lǐng)銜的委員會(huì)，下設(shè)技術(shù)論壇，包含8個(gè)技術(shù)領(lǐng)域：機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的應(yīng)用、教育領(lǐng)域數(shù)據(jù)挖掘、多模態(tài)綜合學(xué)習(xí)行為分析和情感計(jì)算、自然語言處理和語義分析、智適應(yīng)系統(tǒng)的自我改進(jìn)、學(xué)習(xí)工程學(xué)：AI與學(xué)習(xí)工程的交互、AI在K12領(lǐng)域的應(yīng)用、AI4K12、標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)建設(shè)、圖像識(shí)別和處理的應(yīng)用，集合了全球一眾科技大咖的智慧和力量。

第三屆AIAED全球AI智適應(yīng)教育峰會(huì)報(bào)名通道現(xiàn)已正式開啟，歡迎對(duì)“人工智能+教育”領(lǐng)域感興趣的企業(yè)與我們聯(lián)系，一起站在時(shí)代最前沿的視角審視行業(yè)發(fā)展，先人一步看到AI教育行業(yè)的未來！

“技術(shù)解鎖教育”開山之作《學(xué)習(xí)的升級(jí)》重磅發(fā)布重新定義人工智能時(shí)代的教與學(xué)

當(dāng)今的孩子都是數(shù)字原住民，他們玩著電子游戲長(zhǎng)大，熟悉高科技的工具以及互聯(lián)網(wǎng)，并且善于通過網(wǎng)絡(luò)獲取各種知識(shí)。然而，當(dāng)下教育面臨的最大問題之一，就是教育者仍然在用過時(shí)的、非數(shù)字時(shí)代的方式，去向他們傳授知識(shí)。這種不對(duì)稱的對(duì)話與溝通，無論是給教師還是給學(xué)生都帶來很大的困惑。

那么，如何利用技術(shù)手段，通過對(duì)學(xué)習(xí)的升級(jí)去創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以更好地滿足當(dāng)今學(xué)生的需求？在本次大會(huì)上，蘋果公司教育副總裁約翰·庫奇、哈佛大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)獲得者賈森·湯、乂學(xué)教育松鼠AI創(chuàng)始人栗浩洋將強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，重磅發(fā)布《學(xué)習(xí)的升級(jí)》，重新定義人工智能時(shí)代的教與學(xué)。

《學(xué)習(xí)的升級(jí)》5.25重磅推出！

在《學(xué)習(xí)的升級(jí)》一書中，蘋果公司教育副總裁約翰·庫奇、哈佛大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)獲得者賈森·湯、乂學(xué)教育松鼠AI創(chuàng)始人栗浩洋分享了的“教育+技術(shù)”的跨界研究經(jīng)驗(yàn)，全面論述了為什么要對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)場(chǎng)景進(jìn)行升級(jí)，以及如何將科技成果和新的教學(xué)理念與實(shí)踐應(yīng)用到學(xué)習(xí)的升級(jí)中。

《學(xué)習(xí)的升級(jí)》還詳細(xì)闡述了如何把被動(dòng)教育升級(jí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、如何從一對(duì)多的老師課堂講授升級(jí)為實(shí)踐學(xué)習(xí)、如何從“項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”升級(jí)為“挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)”，并且詳細(xì)介紹了未來學(xué)習(xí)的3要素“訪問、建構(gòu)、編程”，以及開啟學(xué)習(xí)的未來的9大技術(shù)，通過學(xué)習(xí)的創(chuàng)新和技術(shù)的革命，釋放每個(gè)人的無限潛能。

以下為部分參會(huì)嘉賓介紹：

圖 | Tom Mitchell教授

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)、松鼠AI首席AI科學(xué)家、機(jī)器學(xué)習(xí)教父

AIAED2019大會(huì)總主席

AIAED2019大會(huì)委員會(huì)顧問

全球公認(rèn)的機(jī)器學(xué)習(xí)教父，在全球人工智能實(shí)力排名第一的卡耐基梅隆大學(xué)創(chuàng)辦了人類歷史上的第一個(gè)機(jī)器學(xué)習(xí)系并擔(dān)任系主任。美國(guó)《Machine Learning》雜志、國(guó)際機(jī)器學(xué)習(xí)年度會(huì)議（ICML）的創(chuàng)始人。他的經(jīng)典著作《機(jī)器學(xué)習(xí)：一種人工智能方法》被認(rèn)為是行業(yè)圣經(jīng)，銷量驚人。他的學(xué)術(shù)論文專著超過130篇，在包括《Science（科學(xué)）》、《Nature （自然）》等世界頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表。

圖 | Daniela Rus教授

MIT人工智能實(shí)驗(yàn)室主任

AIAED2019大會(huì)委員會(huì)顧問

美國(guó)工程院院士，曾經(jīng)一手創(chuàng)辦了達(dá)特茅斯學(xué)院機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室。Daniela Rus開創(chuàng)的可編程物質(zhì)和分布式機(jī)器人的研究讓其成為人工智能領(lǐng)域地位最高的女性。

圖 | Michael Moe

GSV Capital創(chuàng)始人&CEO，ASU-GSV教育大會(huì)聯(lián)合創(chuàng)始人

AIAED2019大會(huì)委員會(huì)顧問

他是納斯達(dá)克上市公司GSV Capital 的創(chuàng)始人和CEO。ASU-GSV教育峰會(huì)每年吸引超過4000名參會(huì)者和400家公司，入選《紐約時(shí)代周刊》“必須參加的會(huì)議”榜單。歷屆出席的名人有小布什、奧巴馬總統(tǒng)、比爾蓋茨、人工智能領(lǐng)域?qū)＜褹ndrew Ng教授、喬布斯遺孀Laurene Powell Jobs等。同時(shí)投資了AI教育公司Dreambox、Knewton、AltSchool等。擔(dān)任Coursera、Course Hero、Class Dojo等多家知名教育公司的觀察員。

圖 | Dr.Yolanda Gil

AAAI主席、南加州大學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與空間科學(xué)研究教授

Yolanda Gil博士是南加州大學(xué)信息科學(xué)研究所知識(shí)技術(shù)主任和副主任，以及計(jì)算機(jī)科學(xué)和空間科學(xué)研究教授。她還是信息學(xué)跨學(xué)科課程的副主任。她收到了她的M.S.和卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)博士學(xué)位，專注于人工智能。 Gil博士曾在美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程理事會(huì)咨詢委員會(huì)任職。她發(fā)起并主持了W3C Provenance Group，該團(tuán)隊(duì)在該領(lǐng)域達(dá)成了社區(qū)標(biāo)準(zhǔn)。 Gil博士是計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)（ACM）的會(huì)員，也是人工智能特別興趣小組的前任主席。她還是人工智能促進(jìn)協(xié)會(huì)（AAAI）的會(huì)員，并在2016年當(dāng)選為第24任主席。

圖 | 米雯娟

VIPKID創(chuàng)始人及CEO

北京外國(guó)語大學(xué)董事會(huì)董事，2018年世界經(jīng)濟(jì)論壇“全球青年領(lǐng)袖”，清華大學(xué)學(xué)生全球勝任力發(fā)展指導(dǎo)中心顧問委員，中國(guó)全球化智庫（CCG）常務(wù)理事，立德未來助學(xué)公益基金會(huì)顧問委員。VIPKID在線青少兒英語由米雯娟于2013年創(chuàng)辦，是一家專注于青少兒在線英語教育的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)科技公司，通過對(duì)接北美外教資源和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求，讓中國(guó)小朋友在全英文環(huán)境中培養(yǎng)語言興趣并學(xué)會(huì)知識(shí)應(yīng)用。

圖 | 張翼

掌門1對(duì)1創(chuàng)始人兼CEO

張翼，1989年生，畢業(yè)于上海交通大學(xué)上海高級(jí)金融學(xué)院，上榜福布斯2017年30位30歲以下精英中國(guó)榜單。榮獲2017年第九屆網(wǎng)易教育金翼獎(jiǎng)2017年度教育行業(yè)領(lǐng)軍人物?，F(xiàn)任上海翼師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、掌門1對(duì)1創(chuàng)始人兼CEO。

圖 | 楊正大博士

iTutorGroup集團(tuán)創(chuàng)始人

美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校 (UCLA)博士，iTutorGroup集團(tuán)創(chuàng)始人和首席執(zhí)行官。iTutorGroup已通過旗下五個(gè)知名品牌，VIPABC、TutorABC、vipJr、tutorJr進(jìn)行英語教學(xué)， TutorMing進(jìn)行漢語教學(xué)，在全球135個(gè)國(guó)家提供數(shù)百萬堂真人在線課程。

圖 | 栗浩洋

松鼠AI創(chuàng)始人，首席教育技術(shù)科學(xué)家

中國(guó)人工智能創(chuàng)業(yè)30人，2018十大年度創(chuàng)業(yè)家，環(huán)球時(shí)報(bào)年度經(jīng)濟(jì)人物，中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)智慧教育專委會(huì)副主任。曾任A股第一家教育上市公司副總裁。全球獨(dú)創(chuàng)“素質(zhì)教育中思想、能力、方法在AI模型中的應(yīng)用”、“用錯(cuò)因重構(gòu)知識(shí)空間理論”、“非關(guān)聯(lián)性知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)概率算法”。被World AI Summit提名全球人工智能風(fēng)云人物，美國(guó)奇點(diǎn)大學(xué)講師，央視《對(duì)話》、《實(shí)戰(zhàn)商學(xué)院》等節(jié)目的導(dǎo)師和嘉賓。

圖 | 黃琰

好未來集團(tuán)CTO

中國(guó)科技大學(xué)少年班，獲得計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)專業(yè)碩士學(xué)位。曾任百度研發(fā)架構(gòu)師，騰訊研究部總監(jiān)，及 PPLive（現(xiàn)稱 PPTV）聯(lián)合創(chuàng)始人兼軟件架構(gòu)師。黃琰資深的科技互聯(lián)網(wǎng)背景與好未來“用科技推動(dòng)教育進(jìn)步”的使命不謀而合。現(xiàn)任好未來教育集團(tuán)CTO的黃琰，有感于技術(shù)應(yīng)用于教育場(chǎng)景所帶來的學(xué)習(xí)革命，希望同好未來一起并肩，探索科技與教育融合的力量，持續(xù)推動(dòng)行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

圖 | John Couch博士

蘋果公司負(fù)責(zé)教育的第一副總裁

John Couch是蘋果公司負(fù)責(zé)教育的第一副總裁，也是《重塑教育》(Rewiring Education)一書的作者之一。他1969年在伯克利獲得計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)士學(xué)位。1970年，他獲得了電氣工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士學(xué)位。約翰又花了兩年時(shí)間攻讀計(jì)算機(jī)科學(xué)博士學(xué)位。他離開了這個(gè)項(xiàng)目，去惠普做軟件工程師。2000年，他被授予杰出校友稱號(hào);2010年，約翰被授予費(fèi)城大學(xué)榮譽(yù)博士學(xué)位，以表彰他對(duì)教育的創(chuàng)新貢獻(xiàn)。

圖 | Rose Luckin教授

倫敦知識(shí)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人

AIAED2019大會(huì)委員會(huì)顧問

她是倫敦大學(xué)學(xué)院教授，倫敦知識(shí)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人。著有《機(jī)器學(xué)習(xí)與人類智能》，國(guó)際頂尖AI教育學(xué)術(shù)大會(huì)AIED-2018/2019會(huì)議主席，國(guó)際人工智能教育(AIED)協(xié)會(huì)執(zhí)行委員會(huì)委員。

圖 | Ken Koedinger教授

美國(guó)卡耐基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)、心理學(xué)系教授、 LearnLab研究室主任

AIAED 2019技術(shù)論壇：學(xué)習(xí)工程學(xué)聯(lián)合主席

AIAED2019大會(huì)委員會(huì)顧問

他領(lǐng)導(dǎo)開發(fā)的Cognitive Tutor軟件已應(yīng)用在數(shù)以千計(jì)的學(xué)校，幫助了大量學(xué)生提高成績(jī)。他擁有多學(xué)科背景，將人類學(xué)習(xí)和創(chuàng)造教育技術(shù)以提高學(xué)生成績(jī)的研究目標(biāo)。他的研究為教育軟件的設(shè)計(jì)提供了新的原則和技術(shù)，并產(chǎn)生了關(guān)于學(xué)生思考和學(xué)習(xí)本質(zhì)的基礎(chǔ)認(rèn)知科學(xué)研究成果。 Koedinger指導(dǎo)LearnLab, 該計(jì)劃始于美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)10年的資助，現(xiàn)在屬于CMU Simon Initiative的科學(xué)部門。 LearnLab建立在認(rèn)知導(dǎo)師過去的成功基礎(chǔ)之上，這是一種在數(shù)千所學(xué)校中使用的在線個(gè)性化輔導(dǎo)方法，并且一再被證明可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。他是卡內(nèi)基學(xué)習(xí)公司的聯(lián)合創(chuàng)始人，該公司自1998年成立以來，已為數(shù)百萬學(xué)生提供基于認(rèn)知導(dǎo)師的課程。 Koedinger博士撰寫了250多篇同行評(píng)審的出版物，并且是超過45項(xiàng)撥款的項(xiàng)目調(diào)查員。

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