博雅大數(shù)據(jù)學(xué)院致力于通過線上線下相結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)之間兩條線齊頭并進的方式全方位進行大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)。

全球頂尖管理咨詢公司麥肯錫曾經(jīng)發(fā)布過的一份分析報告顯示，預(yù)計在今年，大數(shù)據(jù)科學(xué)家的缺口在14萬到19萬之間，而對于大數(shù)據(jù)決策分析師和經(jīng)理的崗位缺口將達到150萬。此外，清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院發(fā)布的《中國經(jīng)濟的數(shù)字化轉(zhuǎn)型：人才與就業(yè)》報告顯示，到2025年我國大數(shù)據(jù)人才領(lǐng)域的缺口將達到200萬。這些報告足以看到目前大數(shù)據(jù)領(lǐng)域人才缺失的嚴(yán)重性和緊迫性。

這一問題如何解決呢？

前不久，在3E北京國際消費電子博覽會上，鎂客網(wǎng)接觸到一家機構(gòu)或許能夠為你解答。

它就是博雅大數(shù)據(jù)學(xué)院。

圖 | 博雅大數(shù)據(jù)學(xué)院副院長 晏曉東

專注于大數(shù)據(jù)、人工智能前沿領(lǐng)域人才培養(yǎng)

博雅大數(shù)據(jù)學(xué)院是北京大數(shù)據(jù)研究院孵化的一個專注于大數(shù)據(jù)教育、教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)與服務(wù)的機構(gòu)。目前，學(xué)院的產(chǎn)品主要包括大數(shù)據(jù)教育培訓(xùn)、教學(xué)產(chǎn)品以及人才測評服務(wù)。不過，說起國內(nèi)的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的源頭，一切還要從國內(nèi)高校大數(shù)據(jù)專業(yè)的設(shè)立開始說起。

2016年2月，教育部發(fā)布《2015年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》，首次增加了數(shù)據(jù)科技與大數(shù)據(jù)技術(shù)這一專業(yè)，北京大學(xué)、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)、中南大學(xué)成為了僅有的3家第一批獲批的高等院校。隨后，2017年有32所高校獲批；今年，則共計有200多所高校獲批設(shè)立該專業(yè)。而目前大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀如何呢？

在博雅大數(shù)據(jù)學(xué)院副院長晏曉東看來：“國內(nèi)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展了這么多年，人才的培養(yǎng)和輸送并沒有和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展同步，人才的滯后性和缺乏已經(jīng)影響了整個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。一邊是大數(shù)據(jù)專業(yè)開設(shè)時間段、專業(yè)較新，各個高校對于課程的建設(shè)、如何教授學(xué)生還處于一個摸索的階段，培養(yǎng)出來的人質(zhì)量也層次不齊，并且在數(shù)量上也遠不能滿足企業(yè)的需求；一邊是企業(yè)對于大量人才的迫切需求，以至于現(xiàn)在一些IT行業(yè)的從業(yè)者都在向大數(shù)據(jù)行業(yè)轉(zhuǎn)型。”

博雅大數(shù)據(jù)在這樣的背景之下應(yīng)運而生，是由北京大數(shù)據(jù)研究院孵化專注于大數(shù)據(jù)教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)與服務(wù)、大數(shù)據(jù)及人工智能人才培養(yǎng)的機構(gòu)。

線上線下結(jié)合、校企兩條線齊頭并進培養(yǎng)模式

由于大數(shù)據(jù)人才是一個需要多學(xué)科交叉的人才培養(yǎng)方式，因此，培養(yǎng)出來的人才必須具備三方面的素養(yǎng)：一、基礎(chǔ)理論性知識的素養(yǎng)；二、實踐能力，即處理大數(shù)據(jù)的能力；三應(yīng)用方面的能力，即進入崗位之后解決所遇到的行業(yè)問題的能力。

因此在課程體系上博雅大數(shù)據(jù)學(xué)院可是花了巨大的功夫。據(jù)晏曉東介紹：“博雅大數(shù)據(jù)學(xué)院的教學(xué)體系是經(jīng)過數(shù)百位北京大學(xué)、北京大數(shù)據(jù)研究院、一線的企業(yè)從業(yè)者和相關(guān)領(lǐng)域、學(xué)術(shù)專家等，一起共同論證且進行了反復(fù)修改之后形成的一套完整的人才培養(yǎng)方案。”

方案包括課程教學(xué)資源包、線上教學(xué)實訓(xùn)平臺數(shù)據(jù)嗨客、人才測評畫像、線下針對院校及政企的多類型專業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)參訪交流等。博雅大數(shù)據(jù)學(xué)院致力于通過線上線下相結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)之間兩條線齊頭并進的方式全方位進行大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)。晏曉東認(rèn)為這也是博雅大數(shù)據(jù)學(xué)院區(qū)別于其他只側(cè)重于某一方面機構(gòu)的根本原因。

據(jù)悉，在線上，其主要依托數(shù)據(jù)嗨客平臺，為高校數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)、以及非技術(shù)性人才（轉(zhuǎn)型大數(shù)據(jù)領(lǐng)域從業(yè)者）提供在線實訓(xùn)、大數(shù)據(jù)競賽、數(shù)據(jù)人才測評對接等服務(wù)，從數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)到就業(yè)出口提供一站式服務(wù)。

具體到理論課程方面，博雅大數(shù)據(jù)學(xué)院依托北京大數(shù)據(jù)研究院、北京大學(xué)等權(quán)威的大數(shù)據(jù)課程體系及專家資源，將研發(fā)出來的教學(xué)資源包放在數(shù)據(jù)嗨客平臺上，共享給全國所有的高校。解決高校在大數(shù)據(jù)專業(yè)課程體系建設(shè)、課程設(shè)置方面的不足，助力高校建設(shè)完善的教學(xué)體系。

實踐應(yīng)用方面，數(shù)據(jù)嗨客平臺具有海量的題庫供學(xué)習(xí)練習(xí)，并且其與全國上萬家企業(yè)合作，匯總一些企業(yè)真實的項目案例，經(jīng)過數(shù)據(jù)脫敏轉(zhuǎn)換之后，形成適用于教學(xué)的方式讓高校和學(xué)生進行實際操作演練。

此外，博雅大數(shù)據(jù)學(xué)院還面向?qū)W生自己和企業(yè)提供人才測評、人才精準(zhǔn)畫像服務(wù)。追蹤學(xué)生每個階段甚至每個小結(jié)的學(xué)習(xí)情況與掌握水平，向?qū)W生反饋其學(xué)習(xí)的不足之處促使學(xué)生加強弱項。同時，也向企業(yè)提供大數(shù)據(jù)相關(guān)崗位的人才需要畫像，細(xì)化到企業(yè)具體崗位所需要的技能，基于此為企業(yè)更精準(zhǔn)的匹配合適的人才。

除了線上，在線下，2017年5月，博雅大數(shù)據(jù)學(xué)院、北京大數(shù)據(jù)研究院聯(lián)合眾多國內(nèi)外高等院校、政府主管部門、科研機構(gòu)和企事業(yè)單位共同組建 “大數(shù)據(jù)教育聯(lián)盟”。至今已連續(xù)舉辦3屆大數(shù)據(jù)教育論壇，為高校提供教學(xué)、科研、師資、實踐和就業(yè)等多方面交流與合作的平臺，希望通過一系列開放性和公益性的服務(wù)，為高校的大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提供支持。

搭起學(xué)校和企業(yè)之間的橋梁

經(jīng)過和上萬家企業(yè)的接觸與合作，在晏曉東看來：“企業(yè)招聘人才較為實際，希望人才能夠擁有超強的應(yīng)用能力。企業(yè)在大數(shù)據(jù)人才方面的招聘邏輯是，所招聘崗位需要解決什么問題、解決問題需要什么樣的技能，針對于此招聘擁有該技能的人才。”

博雅大數(shù)據(jù)學(xué)院也根據(jù)企業(yè)的這種思維，縮短學(xué)生、和企業(yè)之間的差距，致力于搭建學(xué)校和企業(yè)之間的橋梁，以最快速度、高質(zhì)、高效為企業(yè)輸送大數(shù)據(jù)人才。在其看來，高校解決的是長遠的人才需求，而他們解決的是企業(yè)、政府目前對大數(shù)據(jù)人才的迫切需求，是當(dāng)前的燃眉之急。

如今，晏曉東透露：“我們接觸到的高校達200-300所，師生有25000人，也了解他們的一些需求、水平，從而因地制宜的去培養(yǎng)人才。”

他還表示：“目前，數(shù)據(jù)嗨客平臺還處于大數(shù)據(jù)教育，教授大數(shù)據(jù)知識的階段。但在未來，我們希望將數(shù)據(jù)嗨客智能化，形成教育大數(shù)據(jù)。根據(jù)學(xué)生、教師在大數(shù)據(jù)實訓(xùn)平臺上的學(xué)習(xí)情況，生成精準(zhǔn)畫像。不僅如此，其也會針對企業(yè)崗位進行測評，深入了解企業(yè)所需崗位上下游的工作內(nèi)容，以及工作執(zhí)行中具體所需要的細(xì)分能力，從而對崗位進行分析，為企業(yè)精準(zhǔn)匹配適合的人才。最終將學(xué)生、高校與企業(yè)進行對接，實現(xiàn)從大數(shù)據(jù)教育到教育大數(shù)據(jù)的推進。”

結(jié)語：

目前，在全國各地有很多高校和企業(yè)都逐漸落地成立了人工智能研究院，在晏曉東看來，這是一個積極的現(xiàn)象，說明國內(nèi)也正在摸索出來一條路去發(fā)展人工智能和人才培養(yǎng)應(yīng)用。

“未來兩到三年的時間里，大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的模式應(yīng)該能夠確定下來。”他說。

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